Teaching Urban Design with Intention
“Teaching is mostly about creating a room, a milieu, in which a community is participating in the process of learning together. This doesn’t mean that I am not leading the learning. Rather, it means that I am the facilitator for the learning. The learning is taking place in the minds and the hearts of the students, but simultaneously in my mind and heart as well. This process is at its best a creative one. Together the students and I co-create the class.”
In the complex circumstances that we live in currently, I believe the wish and passion to learn, to create and to become a better person are one of the most precious things we could give ourselves and to young people. While reading “Teaching yoga with intention”, I discovered valuable content on the shades of teaching yoga. It made me think about my personal principles and values that I have prioritized in the past years while working and teaching urban design in an international context. Reflecting on the true meaning of being a mentor, a teacher and the rewarding experience of giving and receiving knowledge is a gold dust process.
These are some of the practices that I have collected and cultivated while teaching urban design with intention:
I seek to make all my students feel like there is something in them. I am an open and sensitive listener to their exquisite skills and abilities. Since architecture and urban design are multi-layered professions, I try to learn more about their specific talents and aspirations.
My consultations, lectures and presentations are a mix of ingredients: architecture and urban design theory, drawings, exhibitions, design projects, blending it all with storytelling, life experiences and traveling.
I am enthusiastic about the success of my students as it were my own. Consciously I don’t cut wings, ladder down or create shadows.
Yes to slowness, no to laziness. I don’t tolerate laziness. I believe that there is always a creative way to approach your project and grow from within.
I challenge the awareness of my student's inner calling. Furthermore, I try to explain that the whole world will work with them if they are passionate enough and in love with what they are doing. There is always a way. Where there isn’t we can invent one.
I encourage authenticity. There is too much content being repeated from Instagram, Pinterest, less critical thinking… I help, sketch and talk through ideas about projects, as well as ideas about presentations, panels, videos, speeches in a way that they will strongly communicate their ideas.
I draw and talk, and I talk and draw. Trying to set an example with my actions, not just my words.
Mentors communicating architecture and urban design should do it with clarity, precision and inspiration. I am an empathic leader, but I like to push boundaries to get to the other side.
I acknowledge the autonomy of the other person to say NO to me.
When it comes to the learning environment I try to create a milieu which is creative, flowy, inspirational, respectful and healthy.
Photo by Luana de Marco
“Пренесувањето на знаење е најблиску до создавање просторија, средина, во која заедницата учествува во процесот на учење заедно. Ова не значи дека јас не го водам учењето. Напротив, тоа значи дека јас го олеснувам учењето. Учењето се одвива во умовите и срцата на учениците, но истовремено и во мојот ум и срце. Во најдобар случај, овој процес е креативен. Заедно со учениците го создаваме часот.”
Во комплексните околности кои моментално ги живееме, верувам дека желбата и страста да се учи, да се создава и да се стане подобра личност се едни од најскапоцените нешта кои можеме да си ги дадеме на себе и на младите луѓе. Додека ја читав “Подучување јога со намера”, забележав исклучителни содржини за нијансите на предавање јога. Ме замисли за моите лични принципи и вредности на кои им давам приоритет во последните години додека работам и предавам урбан дизајн во интернационален контекст. Сметам дека повременото рефлектирање на значењето на тоа да се виде ментор, учителка и искуството на пренесување знаење е златен процес.
Во прилог би сакала да споделам некои од моите пракси кои ги имам собрано и ги негувам додека предавам урбан дизајн со интенција на моите студенти:
Се трудам секој од моите студенти да се чувствува дека има нешто посебно во нив. Јас сум отворена и сензитивна слушателка на нивните исклучителни таленти и можности. Бидејќи архитектурата и урбаниот дизајн се повеќеслојни професии, се трудам да научам повеќе за нивните индивидуални таленти и аспирации.
Моите консултации, предавања и презентации се синтеза од различни состојки: архитектонска и урбан дизајн теорија, цртежи, исложби, дизајн проекти, обложени со раскажување приказни, животни искуства и патувања.
Ентузијастична сум за успехот на моите студенти како да е мој личен успех. Свесно не кратам крилја, не туркам надолу некој по скалата и не создавам сенки.
Да за бавност, не за мрзливост. Не толерирам мрзливост. Сметам дека секогаш постои креативен начин како да се поставиме кон проектот и да пораснеме со него.
Ја предизвикувам свесноста за внатрешниот повик од моите студенти. Се обидувам да им објаснам дека целиот свет ќе биде во соработка со нив само ако се доволно страсни и заљубени во тоа што го прават. Секогаш постои начин. Таму каде нема може да измислиме нов.
Поддржувам автентичност. Има премногу содржини кои се повторуваат и копираат од Инстаграм, на Пинтрест, премалку критично размислување…Помагам, скицирам и зборувам низ идеи за проектите, како и за самите презентации, панелите, видеата, говорите на начин на кој моите студенти би можеле најдобро да ги искомуницираат своите замисли.
Цртам и зборувам и зборувам и цртам. Оставам пример со моите дела, не само со моите зборови.
Менторите кои зборуваат за архитектура и урбан дизајн треба да го прават тоа со јасност, прецизност и инспирација. Јас сум емпатичен лидер, но сакам да притискам граници за да стигнам до другата страна.
Ја препознавам автономноста на другата личност да ми каже НЕ.
Што се однесува до средината за учење, се трудам да создадам милје кое е креативно, инспиративно, полно со почит и има здрава основа.
